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儿童做家务的意义

时间:2021-09-08 16:32 点击:
由于疼爱,很多父母不舍得让自己的孩子干一点家务活。有的妈妈认为,做家务是大人的事情,孩子好好读书就是了。哈佛大学一项长达20年的研究表明,爱做家务的孩子跟不爱做家务

 由于疼爱,很多父母不舍得让自己的孩子干一点家务活。有的妈妈认为,做家务是大人的事情,孩子好好读书就是了。哈佛大学一项长达20年的研究表明,爱做家务的孩子跟不爱做家务的孩子相比,就业率为15:1,收入比后者高20%,而且婚姻更幸福。中国教育科学研究院对全国2万个小学生家庭进行的调查也表明,做家务的孩子比不做家务的孩子,成绩优秀的比例高了27倍。那么做家务究竟有哪些好处呢?

 

 

01

有利于幼儿

精细化动作的发展及大脑发育  ‍

 
 
 
 
 

    脑科学研究显示,幼儿手指精细化动作的发展与大脑神经细胞发育是彼此影响、相辅相成的。因此,对幼儿手指精细化动作的训练,可以促进大脑神经结构的发育。从众多早教机构的一些课程内容就可以看出,有很多对于幼儿早期手指精细化能力的锻炼,比如说串珠子等。
    而有意识地让幼儿做一些力所能及的家务,则是将对其手指精细化动作的训练融入日常生活,与专门送去上相类似的早教效果是一致的,何乐而不为呢?
    在日常生活中,家长可以有意识的让孩子做一些与其年龄发展阶段相关的一些精细化家务活动。例如,2周岁的孩子可以锻炼其自主穿袜子、裤子、鞋子,3周岁的孩子可以锻炼其自己洗脸、洗奶瓶、剥鸡蛋、泡牛奶、刷牙等等。稍大一些,还可以练习拖地、叠衣服等。

 

02

培养自主能力

获得终身受益的勤奋感 ‍

 
 
 
 
 

   从埃里克森人格的发展阶段看,早期儿童的人格发展任务主要包括自主性、主动性和勤奋感的获得,这些能力的形成有助于其今后的学习、工作能力的形成。
    很多家长可以观察到孩子在2周岁左右有一个“叛逆期”,吃饭的时候喜欢自己抢勺子、捏面条,还喜欢在家长开门的时候抢钥匙尝试自己开门等等。
其实这些都是他们自主意识发展的表现,而这些现象表明孩子在习得“自主感”,因此在这个阶段给予孩子一定自己做主的空间,可以对孩子今后形成“自我效能感”打下良好的基础。

   儿童有能力学习做一定的家务,在这个“自主意识”的基础上,从每一件做成功的小事中逐步累积获得自己的“能力感”,从而进一步获得主动性和勤奋感所带来的对终身发展带来的裨益。

 

03

提升家庭归属感

是与父母进行情感交流的机会

 
 
 
 

    曾经有一位来访者崩溃叙述:“从小家长除了督促他学习,家里什么事情都不让他参与。”这种感觉就好像被“排除”在家庭之外一样,孤立、无助,也容易导致其来在其他的人际关系中持续存在的“孤独感”。

    如果说,小学和初中时期家长还可以以“辅导作业”作为亲子沟通的桥梁,但到了高中及以后,家长辅导孩子学业的能力逐渐下降,亲子之间沟通的话题也大幅度下降。

   而以儿童时期以家庭共同事务为主题搭建的话题,例如家长指导孩子家务,则更容易在轻松的日常相处中培养亲子之间的感情,还可以有效避免家长说教导致的青少年期叛逆。与家长共同协作完成家务劳动,还可以培养孩子的团队合作意识,让其体验到完成一项任务的各种分工与合作,这对于孩子以后在工作中建立与他人合作的精神非常重要。

   家长切不可以忘记自己作为家长的家庭角色,而只主要担负学校学业辅导员的延伸,孩子在学校已经有老师了,他在家里更需要的是父母而已。

 

04

节约家长的时间

促进亲子关系融洽

 
 
 
 
 

       最后一点,也是最重要之处,培养孩子做力所能及的家务,可以逐步缩短家长为其服务的时间。毕竟对于幼儿来说,如果家长包办其所有的生活事务,需要占据大量的时间。为他人持续的时间和精力的消耗,可能会导致自己的“寻求补偿的心理”,从而在亲子关系之中要求孩子顺从,否则可能孩子稍不如自己的心意家长就容易“鸡飞狗跳”。

    如果孩子能够尽可能合理分担一定的家务,幼儿做好自己能做的事,可以降低家长的压力,进而有助于缓解家长的焦虑心情,促进亲子关系的融洽。
作者:袁阿潭 单位:南京市第一中学

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